我和布琼
我班有个男孩叫布琼,个儿不高,黑里透红的脸蛋总是挂着腼腆的微笑。他只会写自己的名字和班级,座位在班上的最后一排。第一单元测验,他猜对了三道选择题,得了6分,第二单元测验一分也没有得到。听老师们说:“布琼那个孩子,你可以不管他!”我想想也是啊,对于明年六月就要参加中考却还只会写自己的名字的学生来说,这要如何管呀?!更别说管好啦!
心里虽这样想,可我却留意起布琼这个孩子来!
虽然布琼不太识字,但上汉语课时他还是很认真的。我讲课的时候,他瞪着眼睛望着我,当我们的目光相遇,他连忙低下头怯怯地看着书本;我要求做笔记的时候,布琼总踮起脚伸长脖子看前面同学的笔记,模仿着写字(虽然他的字依旧是天书);我布置大家读课文,他也翻开书嘴里嘟哝着,甚至摇头晃脑。好多次我走到他的身旁仔细聆听,却听不清楚他读的什么内容,但对他认真的模样我总是轻拍他的肩膀表示鼓励。
前几天的一个晚自习,布琼想借我的手机给他爸爸打电话,想让他爸爸送棉衣到学校来。布琼结结巴巴地表达他的意思:“老师…电话…能不能…”我把手机递给他,他却先从口袋里掏出一张满是数字的练习纸。原来,他阿拉伯数字也写不好,为了方便给家人打电话,他不得不在纸上把爸爸的电话号码抄下,而且工工整整地抄了100遍。
有一天的课间,看着布琼和同学在一起露出开心的笑脸,我在想:上课对于他来说无异于一种煎熬。如果我的语速稍快,他就听不懂。整篇的文章没有拼音标注,他完全不认识。在这样的课堂里,他孤零零地一坐就是一整天,而且还要表现出认真听课的样子,这得要有多强的自制力啊……我的心底顿时为布琼难受起来,因为他的人生不只是为了参加中考啊!在民族团结融合的今天,在没有知识就寸步难行的今天,不会汉语交流、不会藏语书写的布琼今后的生活将是什么样子?我不敢想象!是的,布琼不能迈进明年中考的大门,但是人生的大门对他是敞开的,他该如何走下去?作为一名援藏教师,明年中考结束,我的援藏任务也圆满完成。但是对于布琼呢?我是他的汉语老师,虽然只教他一年,但这一年我是不是完成了对他的任务?我自问。不,我不能不管他,作为一名援藏教师我不能不管他,作为一名党员教师,我更不能不管他。
那就从最简单的认字和汉语对话开始吧!那天晚自习前,我把布琼喊到我的寝室,给他布置任务。第一,把初中前几册的语文书找到。第二,今后的汉语课,他可以不听课,但要从第一册开始自己读、记生字和词语,不会的,下课向同学和老师请教。第三,不管我给其他同学布置什么作业,他的作业就是抄生字和词语。第四,汉语课的课间,必须和同学、老师用汉语对话。布琼害羞地的点头,不停地回答:是,是。
看着布琼带着甜甜地微笑下楼,真心祝愿布琼这个藏族孩子有一个美好的未来!
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