育桃李润雅砻，山南教育提质再上新台阶

沃土育桃李 书香润雅砻

——山南教育提质绘就育人新画卷

秋日暖阳洒满校园，琅琅书声回荡在雅砻大地。

走进市完全中学，校园布局规整有序，初中部、高中部分设独立教学楼栋，分区办学、功能明晰；校园环境安静雅致，平整宽阔的操场、窗明几净的教学楼与远处连绵的高山相映成趣，绿树点缀其间，处处洋溢着宁静厚重的育人氛围。大课间铃声响起，全校学生有序来到宽阔的校园广场列队，伴随着昂扬的乐曲，同学们动作整齐舒展、精神抖擞，充分展现新时代青少年朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌。

教学楼内，课堂秩序井然，学生端坐课桌前，凝神听讲、认真记录，紧跟教师授课节奏、主动思考互动，浓厚的学习氛围充盈每一间教室。

近年来，市完全中学强化教研抱团发展模式，常态化开展集体备课、听课评课、经验交流，打破学科壁垒，互通教育方法，资源共享，研发校本资料。同时注重师德师风建设，落实立德树人，关注教师职业成长，搭建沟通分享平台，凝聚团队合力，引导老师深耕课堂教学、精准把握青少年心理成长规律。

“我们坚持育分更育人。既抓实学业提升，更注重学生品格塑造、习惯养成和心理健康教育。任课教师协同联动，关注每一名学生的个体差异，做好分层引导，既夯实学生知识基础，也帮助学生树立目标、健全人格，实现学业与身心同步成长。”市完全中学初中部九年级（2）班教师倪慧丽表示，学校将持续打磨教师团队，把教研成果转化为育人实效，推动家校协同，全方位护航青少年平稳度过青春期，助力学生德智体美劳全面发展。

市完全中学依托主题班会、多彩社团、非遗实践、民族团结教育等多种载体，厚植学生理想信念，涵养健全人格，促进学生全面发展。

市完全中学高中部高二年级（7）班教师扎拉玉杰说：“我们立足本土资源，把盐湖矿产、雅鲁藏布江水利工程等家乡元素融入课堂教育，把知识学习、家国情怀、民族团结进步教育自然结合，走出了富有地域特色的教学之路。作为一名班主任，我见证学生日渐成熟，学生的进步也督促我不断精进自我，师生双向赋能、同心同向，携手共促学校高质量发展。”

走进市第二小学，扑面而来的是童真活泼的校园气息。课堂上，一双双小手高高举起，学生踊跃举手、积极发言、大胆表达，师生一问一答，课堂生动鲜活。

教师办公室，教研氛围浓厚。老师们围绕教学重难点研讨教学设计、打磨课堂环节、认真开展备课。批改后的作业本上，密密麻麻写着细致的批注，教师逐字逐句批改作业，用心捕捉每一名学生的学习短板与成长细节，将耐心、细心与关爱融入日常教学点滴。

山南市第二小学校长边巴介绍，近年来，学校深耕课堂教学改革，抓实集体教研与备课研讨，持续优化课堂教学模式，办学质量稳步提升。学校高度重视教师专业成长，依托“青蓝工程”、校本教研、外出培训、课题研究等多种载体，助力一大批青年教师快速成长，着力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。同时，学校持续完善教学配套设施，为师生营造安全舒适、书香浓厚的育人环境。

一所中学、一所小学的鲜活育人图景，是山南市深耕基础教育、聚力提质增效、办好人民满意的教育的生动缩影。

教育是民生之基，强国之本。近年来，山南市教育局牢牢把握立德树人根本任务，持续推进基础教育扩优提质、均衡发展，不断补齐城乡办学硬件短板，完善校园基础设施建设，各项暖心工程落地见效。同时，着力建强教师队伍，实施骨干教师培养计划，依托对口援藏教育帮扶资源，搭建跨区域教研、线上同步课堂、外出跟岗研修等多元成长平台，全面提升教师专业素养。全市持续缩小城乡、校际教育差距，让农牧民子女在家门口就能享有更公平、更优质、更均衡的教育资源，推动全市教育事业更上一层楼。

山南市教育局党组书记、副局长白江山表示：“全市现有专任教师6446人，其中正高级教师11人、副高级教师1349人，援藏教师55人。我们始终坚持把师德师风作为教师评价的第一标准，大力弘扬教育家精神，严格落实教职员工准入查询制度。依托国培、区培、市培、县培、校培‘五位一体’培训体系，全年完成各类教师培训5000余人次。同时，充分发挥骨干教师、名师工作室和对口援藏力量的传帮带作用，补齐师资短板，落实乡村教师待遇保障政策，健全考核激励机制，着力锻造一支政治过硬、业务精良的教师队伍，为全市教育高质量发展提供坚实人才支撑。”

一校一特色，一师一风采，百花齐放，各美其美。如今踏访山南市各教育阵地，满眼皆是动人景象：少年学子朝气蓬勃、逐光向上，教师队伍凝心聚力、锐意进取，广大教育工作者博学善教、不忘初心、牢记使命，山南市教育事业正步履铿锵，向着提质增效、办好人民满意的教育的目标奋力前行。

编辑：巴果