有爱无碍 用爱守护高原折翼少年——走进山南市特殊教育学校

9月9日，记者走进山南市特殊教育学校。校园走廊全域铺设柔性防护垫，于细微处筑牢校园安全防线，全方位守护学生行走安全。学校立足学生身心发展差异，坚持分类分层、因材施教，科学搭建多元课程体系，开设生活适应、生活语文、生活数学、劳动技能、体育健康、艺术休闲、唱游律动、阅读康复、集体训练、绘画手工、职教编织、缝纫家政等课程。

学校常态化开设特色育人课程，全面落实五育并举，有序开展音体美教学、心理健康辅导、特殊儿童专题教育、劳动实践等活动，构建贴合特教学生成长规律、独具校本特色的育人体系。绘画、裁缝、卡垫编织、彩泥创作、车辆洗护等职业教育课程，助力学生掌握实用技能，夯实自立自强、自信成长的人生底气。

该校2011年筹建、2013年8月29日正式办学，是一所十二年一贯制特殊教育学校。建校以来，学校始终秉持“有爱无碍、静待花开”的办学理念，用心守护校内106名6至16岁听障、视障、智障学生，以专业教学、暖心陪伴、温情守护，为高原特殊少年铺就逐光前行的成长之路。

办学以来，学校育人成果丰硕，累计培育38名优秀毕业生。其中2名学子于2025年考入长春师范大学，多名学生升入中职院校深造，5名学生实现自主创业，其余毕业生顺利入职保洁、安保等岗位，凭勤劳实干实现人生价值、绽放青春光彩。学校冈拉梅朵艺术团多次斩获全国残疾人文艺汇演一等奖，在特奥赛事中累计斩获15金7银9铜，学生在藏文书法、体育竞赛等赛场屡创佳绩，一枚枚奖牌、一项项荣誉，见证着孩子们奋勇拼搏、向阳生长的成长轨迹。

特殊教育没有一蹴而就的成果，只有日复一日的坚守与陪伴。言语康复教室是校园最温暖的育人阵地。不少学生初入校时，虽具备听觉能力，却无法辨识、理解声音语义，外界声响对他们而言杂乱无序。学校依托助听器、人工耳蜗等专业设备开展精准康复干预，教师以极致耐心开展系统性语言启蒙教学，循序渐进帮助学生突破语言障碍。

言语康复老师次仁拉珍耐心细致、手把手教学，轻牵学生手掌贴近脸颊，以触觉辅助感知词义、理解表达。她刻意放慢语速、放大口型，一字一音拆解拼读、反复示范引导，陪伴学生大胆模仿、逐步突破。学生的每一点进步，都是特教事业最动人的收获，也让全体教师倍感欣慰。

特教育人之路道阻且长，坚守与包容贯穿教学全程。日常教学中，部分学生情绪调节能力较弱，存在情绪波动、过激举动等情况；个别学生活泼好动，偶有私自离校隐患。全体教师时刻紧绷安全责任弦，全程紧盯学生动态、密切关注情绪变化。面对学生躁动情绪，教师始终温柔包容、耐心疏导，用心接纳、用情守护，陪伴孩子平稳调适心态、健康成长。

灵动乐曲悠扬响起，孩子们跳起舞蹈《福田欢歌》。伴着轻快韵律，孩子们舒展身姿、轻盈跳跃，一张张稚嫩纯真的脸庞昂扬向上，眉眼舒展、眼底有光。澄澈灿烂的笑容、自在舒展的体态，尽显童真烂漫，孩子们沉浸在艺术律动之中，尽情享受纯粹美好的成长快乐。

命运虽为这群特殊少年的成长按下“慢放键”，让他们的感知、语言、成长节奏慢于常人，但从未阻挡他们追逐美好的热忱。他们同样心怀热爱、向往美好，同样渴望被尊重、被理解、被关爱。每一次舞动、每一次突破，无差别、无隔阂，纯粹鲜活的童心在秋日暖阳下尽情绽放。

深耕特教事业十余载，学校先后获评“全国残疾人先进工作集体”“自治区民族团结进步模范集体”等荣誉。培育全国最美教师1名、自治区骨干教师5名、市级骨干教师及学科带头人9名，承办自治区特殊教育教师教学竞赛并斩获多项佳绩。从康复矫治、文化授课，到兴趣培育、职业赋能，学校教师既是传道授业的良师，也是悉心呵护的守护者。他们温柔接纳残缺、用心静待花开，以润物无声的大爱照亮特殊少年的人生旅途，护航每一名孩子平等拥抱阳光、奔赴美好未来。

山南市特殊教育学校支部副书记、校长关甜表示：“特殊教育责任特殊、使命光荣。面对成长各异、需求特殊的学生，简单的教学内容需要千百次示范、无数遍引导。特教教师肩负传道授业、康复训练、生活照料、心灵抚慰多重使命，以超常耐心、仁爱初心、坚守担当，托举特殊少年的成长梦想。全体教师扎根特教一线、默默耕耘奉献，珍视每一份童真、不放弃每一名孩子。”

编辑：巴果